典型文献
《屈原列传》"大""小"之辩
文献摘要：
对司马迁的《屈原列传》的教学,教师常常通过介绍司马迁及《史记》导入教学,着重分析屈原的形象及叙议结合、虚实相生的写作手法,而忽视文章的另一创新之处.一般来说,写作人物传记时多采用以小见大的写作方法,《屈原列传》却反其道而行之,运用了以大写小的方法.
一、以小见大:人物传记的常用手法
人的一生必然要经历大大小小的事件,传记中无法将这些事件一一叙说,只能选择一部分记录下来.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李士刚
作者机构：
日照实验高级中学,山东 日照 276826
文献出处：
引用格式：
[1]李士刚-.《屈原列传》"大""小"之辩)[J].中学语文教学参考,2022(25):56-58
A类：
B类：
屈原,列传,司马迁,史记,导入教学,虚实相生,写作手法,创新之处,一般来说,人物传记,记时,以小见大,写作方法,反其道而行之,大写,大大小小,小小的,叙说,记录下来
AB值：
0.412046
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