典型文献
思政课一体化教学的价值定位与应然选择——以江苏省中小学法治教育一体化主题展示为例
文献摘要：
从思政课一体化建设实践看,影响和制约瓶颈因素很多,但遵循教育规律、秉持教育思维、形成正确的价值定位才是关键.开展思政课一体化建设本身不是目的,而是探寻既不"抢跑"、又不"抄道"的峰回路转的学生健康成长路径;不是盲目趋同,而是探寻在同一主题下不同阶段、不同层级更高效的育人方式和路径;不是简单重复,而是让各学段思政课内容设计和教学方式有呼应、呈现上台阶式的步步登高;不是单打独斗,而是在进行教学目标、任务、情境、活动、评价设计及资源使用时做到协同与融合,从而真正发挥思政课作为立德树人关键课程的作用.
文献关键词：
峰回路转;求同存异;螺旋上升;协力同心
中图分类号：
作者姓名：
王恒富
作者机构：
225007 江苏省扬州市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王恒富-.思政课一体化教学的价值定位与应然选择——以江苏省中小学法治教育一体化主题展示为例)[J].中学政治教学参考,2022(33):14-16
A类：
抄道,协力同心
B类：
一体化教学,教学的价值,价值定位,应然,中小学法治教育,法治教育一体化,主题展,思政课一体化建设,制约瓶颈,教育规律,教育思维,抢跑,峰回路转,学生健康成长,成长路径,趋同,题下,育人方式,单重,各学段,课内,内容设计,呼应,上台,台阶式,步步登高,单打独斗,评价设计,关键课程,求同存异,螺旋上升
AB值：
0.369224
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