典型文献
激活思政课堂的文化属性——以符号互动论的视角
文献摘要：
符号互动论认为,社会活动是符号相互作用的过程.思政课教学是具有符号性质的活动,主要体现在师生以特定教学符号展开沟通与交流,最终实现知识生成、情感升华及人格完善.基于符号互动论,挖掘中华文化符号的思政教学元素,构筑思政课堂中华文化精神符号世界.教师可以典故固本培元,传承中华文脉;以红色文化凝心铸魂,传承革命精神;以诗词 文化启 智润心,塑造美好人格,落实以文化人、以文育人、立德树人的根本任务.
文献关键词：
思政课堂;中华文化符号;固本培元;凝心铸魂;启智润心
中图分类号：
作者姓名：
吴鸣
作者机构：
443002 三峡大学科技学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴鸣-.激活思政课堂的文化属性——以符号互动论的视角)[J].中学政治教学参考,2022(31):56-58
A类：
B类：
思政课堂,文化属性,符号互动论,社会活动,思政课教学,符号性,开沟,知识生成,情感升华,人格完善,中华文化符号,思政教学,教学元素,中华文化精神,符号世界,典故,固本培元,中华文脉,凝心铸魂,传承革命精神,诗词,美好人格,以文化人,以文育人,启智润心
AB值：
0.355409
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