首站-论文投稿智能助手
典型文献
多元主体视角下随迁子女学校满意度影响因素研究
文献摘要:
教育是涉及多个利益主体参与的准公共产品.随着我国城镇化步伐的加快,随迁子女数量逐年递增,为保障随迁子女在学校的福祉,提高他们的学校满意度,必须权衡和兼顾相关主体的利益.本研究利用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据,采用序次logistic模型分析多元主体对随迁子女学校满意度的影响.结果表明:(1)个人特征层面,随迁子女自我效能和身体状况对其学校满意度有显著正向影响;(2)家庭层面,家庭状况、父母受教育程度、家庭藏书和亲子交流对随迁子女学校满意度有显著正向影响;(3)学校层面,良好师生和同伴关系有利于随迁子女学校满意度的提高;(4)社区层面,居民类型对随迁子女学校满意度有显著影响.基于数据结果,建议学校、家庭、社区与政府等多元主体多方联动,创造有利条件,共同推进随迁子女身心健康成长.
文献关键词:
随迁子女;学校满意度;影响因素;多元主体视角
作者姓名:
殷新;刘龙珍
作者机构:
重庆市教育科学研究院,重庆400015
引用格式:
[1]殷新;刘龙珍-.多元主体视角下随迁子女学校满意度影响因素研究)[J].中小学心理健康教育,2022(24):18-21
A类:
B类:
多元主体视角,随迁子女,女学,学校满意度,满意度影响因素,利益主体,主体参与,准公共产品,子女数量,研究利用,中国教育追踪调查,CEPS,基线数据,序次,logistic,个人特征,自我效能,身体状况,家庭层面,家庭状况,父母受教育程度,家庭藏书,和亲,亲子交流,学校层面,同伴关系,数据结果,议学,多方联动,有利条件,健康成长
AB值:
0.291141
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。