典型文献
寻找建筑中的物理人——物理学科生涯规划主题辅导方案
文献摘要：
[活动背景]
高中阶段是个体人生观与价值观形成的关键期,是个体生涯发展的探索期,学生开始有意识地探索自我、世界与未来,他们常常会思考"学习的目的是什么""未来我能做些什么"等问题.在新高考改革背景下,要落实学生的选择权,促进学生科学合理地选科选课,面向学生开展职业生涯的探索与规划是非常必要的.学科课堂作为学校教育教学的主阵地,是实施生涯教育的重要渠道.新课程新教材实施以来,虽然不少教师的课堂已逐步跳出知识传授的模式,开始聚焦学生核心素养的培养,但多数学科教师的生涯规划意识及能力水平仍比较薄弱,在教学中很少将本学科与相关专业、大学及职业相联系,很少有意识地对学生进行生涯指导.大部分高中学校的生涯教育主要还是依靠专职心理教师每周一节的生涯规划课,而这远远不能满足学生对生涯规划指导的迫切需求.为了满足学生的生涯指导需求,探索生涯教育学科渗透迫在眉睫.本课为一节物理教学中渗透生涯教育的"学科渗透课",为一线学科教师提供了一个很好的范本.
文献关键词：
生涯规划;物理学科;学科渗透;高中生
中图分类号：
作者姓名：
张敏;王娟
作者机构：
重庆市第六十六中学校,重庆400042
文献出处：
引用格式：
[1]张敏;王娟-.寻找建筑中的物理人——物理学科生涯规划主题辅导方案)[J].中小学心理健康教育,2022(21):57-59
A类：
B类：
物理学科,高中阶段,人生观,关键期,生涯发展,探索期,有意识,新高考改革,改革背景,实学,选择权,选科,选课,职业生涯,学校教育,主阵地,生涯教育,新课程新教材实施,少教,跳出,知识传授,学生核心素养,数学科,学科教师,能力水平,少将,本学科,相关专业,相联,生涯指导,高中学校,专职,心理教师,周一,一节,生涯规划课,生涯规划指导,教育学科,学科渗透,节物,物理教学,范本,高中生
AB值：
0.38469
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