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"产出导向法-自我导向学习"混合理论模型探究
文献摘要：
文章在分析"产出导向法"与"自我学习导向"的理论逻辑的基础上,验证了二者具有相互完善的作用.因此,通过实证研究,发现了"产出导向法"与"自我导向学习"相结合的混合理论模型在大学英语教学中的可行性与有效性.实证研究表明,参与者在接受新教学模型的指导下,在语言素质、思维逻辑、产出能力方面取得很大进步.混合理论模型充分发挥了"双核心"作用,弥补了原有的"一端化"教学模式存在的缺陷,脱离时空限制,最大限度地激发学生学习动力,提高学习效率,为外语教学的"有效学习"探讨了新的教学模式.
文献关键词：
高等教育;外语教学;理论模型;实证研究
中图分类号：
作者姓名：
周鸿宇;李倩
作者机构：
中国矿业大学(北京) ,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]周鸿宇;李倩-."产出导向法-自我导向学习"混合理论模型探究)[J].现代英语,2022(17):107-110
A类：
B类：
产出导向法,自我导向学习,混合理论,学习导向,大学英语教学,新教学,教学模型,思维逻辑,产出能力,双核心,一端,时空限制,学习动力,学习效率,外语教学,有效学习
AB值：
0.307198
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