典型文献
把握知识核心,定理探究教学——以"线段的垂直平分线的性质"为例
文献摘要：
几何性质定理的教学要把握好知识联系,合理设计情境问题引入课堂,精心设置探究环节,引导学生完成定理的探究论证,使学生掌握定理的同时提升素养.文章以"线段的垂直平分线的性质"为例,展开教学探讨.
文献关键词：
垂直平分线;性质;联系;探究;思想
中图分类号：
作者姓名：
陆春燕
作者机构：
江苏省南通市海门区常乐初级中学 226100
文献出处：
引用格式：
[1]陆春燕-.把握知识核心,定理探究教学——以"线段的垂直平分线的性质"为例)[J].数学教学通讯,2022(35):16-18
A类：
B类：
探究教学,线段,垂直平分线,几何性质,性质定理,合理设计,情境问题,问题引入,提升素养,教学探讨
AB值：
0.308467
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