典型文献
数字化实验促进学生对振荡反应概念的认知——以碘钟实验为例
文献摘要：
利用氧气传感器测定碘钟反应,以氧气含量变化作为判断反应结束的标志.这改变了以往以颜色循环为标准的实验教学常规,革新了观念,促进了学生对振荡反应概念的认知,也使其对碘钟振荡反应有了新的认识.
文献关键词：
碘钟振荡反应;氧气传感器;阶梯式增长
中图分类号：
作者姓名：
温莹;刘镓赫;马楠翕;崔克宇
作者机构：
吉林师范大学,136000
文献出处：
引用格式：
[1]温莹;刘镓赫;马楠翕;崔克宇-.数字化实验促进学生对振荡反应概念的认知——以碘钟实验为例)[J].中国现代教育装备,2022(24):69-72
A类：
碘钟振荡反应
B类：
数字化实验,氧气传感器,氧气含量,含量变化,实验教学,阶梯式增长
AB值：
0.209486
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