典型文献
生涯团体辅导融入高校职业生涯规划课的实证研究
文献摘要：
全国高校开展公共课《大学生职业发展与就业指导》已十余年时间,在具体实施过程中存在以理论讲解为主,学生参与性、互动性较低,收获较少等问题.生涯团体辅导活动的互动性、探究性、参与性有助于弥补大学生职业生涯规划课程的不足.该研究试图将生涯团体辅导融入高校职业生涯规划课程,采用问卷调查、实验法、测量法、个案访谈法等,对参加生涯团体辅导式职业生涯规划课的20名大学生进行辅导前后的对比与访谈.研究结果表明,辅导后大学生在职业兴趣、能力评价、职业决策与目标稳定性上均好于辅导前.通过个案访谈发现团辅活动的趣味性消解了课堂的乏味性,游戏性激发了学生的潜能,互动性帮助学生明晰了目标.总之,生涯团体辅导融入职业生涯规划课程,提升了学生在课堂中的参与感、获得感.
文献关键词：
生涯团体辅导;高校职业生涯规划课程;实证研究;职业发展;就业指导;创新
中图分类号：
作者姓名：
翟晓春;万燕
作者机构：
杭州师范大学 沈钧儒法学院,浙江杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]翟晓春;万燕-.生涯团体辅导融入高校职业生涯规划课的实证研究)[J].创新创业理论研究与实践,2022(24):8-11
A类：
生涯团体辅导
B类：
全国高校,公共课,大学生职业发展与就业指导,十余年,学生参与,参与性,互动性,探究性,大学生职业生涯规划课程,高校职业生涯规划课程,实验法,测量法,个案访谈,访谈法,加生,职业兴趣,能力评价,职业决策,团辅,趣味性,乏味,游戏性,总之,参与感
AB值：
0.176108
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