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基于TAM模型民办高校教师技术赋能的机理与路径探析
文献摘要：
信息技术与教育融合创新发展是高等教育信息化的重要任务.民办高校在教育信息化推进过程中仍面临诸多挑战,尤其是如何有效提升教师的信息素养和信息化教学创新能力,激发教师将信息技术与学科教学深度融合,通过教师将技术赋能教学,提升教学质量,实现教学创新是民办高校在教育信息化背景下进行内涵建设的关键问题.以TAM模型为研究框架,在相关文献研究的基础上,探讨民办高校教师技术赋能的理论机理,提出促进教师将信息技术与教学深度融合的实践路径,为民办高校教育信息化建设提供理论与实践的成功范例.
文献关键词：
教育信息化;民办高校;技术赋能;TAM模型
中图分类号：
作者姓名：
张敏
作者机构：
昆明文理学院 工商管理学院,云南 昆明 650222
文献出处：
引用格式：
[1]张敏-.基于TAM模型民办高校教师技术赋能的机理与路径探析)[J].教育教学论坛,2022(23):65-68
A类：
B类：
TAM,民办高校教师,机理与路径,教育融合,融合创新发展,高等教育信息化,信息素养,信息化教学创新,教学创新能力,学科教学深度融合,赋能教学,信息化背景,内涵建设,研究框架,理论机理,民办高校教育,高校教育信息化,教育信息化建设,范例
AB值：
0.329647
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