典型文献
高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究
文献摘要：
通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员进行问卷调查,研究高职院校辅导员职业认同的影响因素,结果表明:不同性别、学历、毕业院校、专业、用工方式、所带学生数、职称、薪酬满意度和不同地区的辅导员在职业认同方面存在显著差异.其中,学院因素和个体因素对辅导员职业认同影响较为显著.提高高职院校辅导员职业认同,可以采取以下措施:学校层面要构建结构合理的辅导员队伍,不断完善辅导员的选聘和评价机制;学院层面要促进不同专业辅导员融合成长,发挥二级学院环境育人功能,为辅导员提供成长平台;个人层面辅导员自身要树立正确的从业动机.
文献关键词：
高职院校;辅导员;职业认同;职业因素;学校层面;学院层面;个体层面
中图分类号：
作者姓名：
曾亚纯
作者机构：
深圳职业技术学院学生处,广东 深圳 518055
文献出处：
引用格式：
[1]曾亚纯-.高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究)[J].教育理论与实践,2022(09):27-32
A类：
专业辅导员
B类：
高职院校辅导员,职业认同,职称,薪酬满意度,个体因素,学校层面,结构合理,辅导员队伍,选聘,学院层面,融合成长,二级学院,环境育人,育人功能,成长平台,个人层面,从业动机,职业因素,个体层面
AB值：
0.266426
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