典型文献
教育行动中的三种因果性及其对实践、理论和研究的意义
文献摘要：
教育活动包含教育和教化两个基本方面,教育指教育者提供教育支持,以促成未成年人在处理问题、经验和困难的时候转动自己的目光;教化的核心在于人与世界之间的交互作用.在教育过程和教化过程中包含着三种因果性,即教育的因果性、教化的因果性和方法的因果性;经典教育理论所区分的三种教育行动形式——管理的教育、教学的教育和咨询性的教育都可以从这三种因果性进行分析.在教育科学的实证研究中,这些基础理论层面的概念区分具有指导性意义.
文献关键词：
教育;教化;三种因果性;教育行动形式;教育科学研究
中图分类号：
作者姓名：
迪特里希·本纳;彭韬
作者机构：
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]迪特里希·本纳;彭韬-.教育行动中的三种因果性及其对实践、理论和研究的意义)[J].教育研究,2022(05):59-69
A类：
三种因果性,教育行动形式
B类：
教育活动,教化,指教,教育者,教育支持,未成年人,转动,目光,教育理论,咨询性,教育科学研究
AB值：
0.151265
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