典型文献
大学英语教学中讲好中国故事的理论逻辑与教学实践
文献摘要：
对外讲好中国故事的目的是让世界全面地、正确地认识中国,扩大中华文化的影响力,促进中华文化的有效传播,打造中国文化强国的良好形象.大学英语作为大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共课程,是大学生全面提高英语语言能力的课堂,也是大学生开展跨文化学习和交流的平台,更是培养具备坚定政治立场、扎实语言能力以及良好传播素养的对外传播人才的基地.因此,大学英语教学中讲好中国故事是一项立足中国国情、面向未来的外语教育系统工程,是高等外语教育贯彻全员全过程全方位育人、实践课程思政的关键举措,探索在大学英语教学中如何讲好中国故事意义重大.文章首先对大学英语教学中讲好中国故事的必要性和实施原则进行分析,进而探讨了大学英语教学中讲好中国故事的路径与教学实践,围绕"讲什么""怎么讲"以及"如何讲好"中国故事提出"三阶六步"的翻转课堂+混合式教学模式,以期在提高学生英语语言能力和跨文化交流能力的同时,达到课程思政的目的.
文献关键词：
大学英语;讲好中国故事;课程思政;理论逻辑;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
温颖茜
作者机构：
广西医科大学外国语学院,广西南宁530021
文献出处：
引用格式：
[1]温颖茜-.大学英语教学中讲好中国故事的理论逻辑与教学实践)[J].社会科学家,2022(08):148-154
A类：
B类：
大学英语教学,讲好中国故事,大中华,有效传播,文化强国,良好形象,非英语专业学生,本科教育,必修,公共课程,英语语言能力,跨文化学,文化学习,政治立场,传播素养,对外传播,传播人才,中国国情,面向未来,教育系统,高等外语教育,全员全过程全方位育人,实践课程,关键举措,如何讲,实施原则,讲什么,六步,翻转课堂,混合式教学模式,跨文化交流能力
AB值：
0.249497
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