典型文献
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的一体化学习进阶研究
文献摘要：
中小学生在对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习的过程中,容易遇到学习连续性中断即"割裂"和在原有水平重复循环即"重复"等不良现象."目标—内容—评测"的一体化学习进阶的设计涵盖了学习目标的一体化进阶、核心概念的一体化进阶以及评测体系的一体化进阶.这些进阶设计有助于解决学生学习中遇到的"割裂"和"重复"现象,从而为实现更高水平的进阶奠定基础.
文献关键词：
习近平新时代中国特色社会主义思想;学生读本;学习进阶;一体化
中图分类号：
作者姓名：
李渊博;李学勇
作者机构：
西南交通大学马克思主义学院,成都 610000
文献出处：
引用格式：
[1]李渊博;李学勇-.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的一体化学习进阶研究)[J].教育科学论坛,2022(08):10-14
A类：
B类：
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本,学习进阶,中小学生,割裂,不良现象,学习目标,核心概念,评测体系,更高水平
AB值：
0.148777
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