典型文献
新时代大学生"四史"学习教育的生成逻辑、价值意蕴与实践路径
文献摘要：
新时代大学生"四史"学习教育是基于马克思主义历史观的守正创新,是中国共产党百年奋斗实践的经验总结和中华民族史学传统的传承弘扬.大学生"四史"学习教育的实施有利于帮助大学生筑牢理想信念,坚定"四个自信";有利于帮助大学生树立正确历史观,抵制历史虚无主义;有利于帮助大学生汲取历史智慧,助力成长成才.可以借助"知信行"模式,通过以下路径增强大学生"四史"学习教育的实际效果:丰富教育内容,深化历史认知;创新教育形式,内化情感体验;做实教育实践,外化自觉行动.
文献关键词：
"四史"学习教育;生成逻辑;价值意蕴;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
李鹏鹏;徐理
作者机构：
新余学院 建筑工程学院,江西 新余338004
文献出处：
引用格式：
[1]李鹏鹏;徐理-.新时代大学生"四史"学习教育的生成逻辑、价值意蕴与实践路径)[J].长春师范大学学报,2022(09):5-9
A类：
B类：
新时代大学生,四史,学习教育,生成逻辑,价值意蕴,马克思主义历史观,中国共产党百年奋斗,奋斗实践,中华民族史,民族史学,史学传统,传承弘扬,四个自信,正确历史观,抵制,历史虚无主义,历史智慧,助力成长,成长成才,知信行,实际效果,教育内容,历史认知,创新教育,教育形式,情感体验,外化
AB值：
0.378675
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