典型文献
"四史"融入中国近现代史纲要课程教学的三重逻辑
文献摘要：
历史是最好的教科书,中国近现代史纲要课程(以下简称"纲要课程")是高校思想政治理论课课程体系中历史观教育的主阵地.将"四史"有效融入纲要课程教学,对提升课程内容政治站位与教学质量,培养当代大学生历史思维能力,帮助当代大学生克服历史虚无主义都具有重要的意义.高校思想政治理论课教师在纲要课程教学过程中要坚持政治性与科学性相结合、局部性与整体性相统一、历史唯物主义与辩证思维相结合等原则,并通过案例教学、实践教学、沉浸式教学等实践路径,提高纲要课程的教学效果.
文献关键词：
"四史";中国近现代史纲要;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
薛舒文
作者机构：
贵州大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]薛舒文-."四史"融入中国近现代史纲要课程教学的三重逻辑)[J].时代报告,2022(43):8-10
A类：
B类：
四史,中国近现代史纲要课程,三重逻辑,教科书,课课,历史观,主阵地,有效融入,政治站位,当代大学生,历史思维能力,生克,历史虚无主义,高校思想政治理论课教师,政治性,局部性,历史唯物主义,辩证思维,案例教学,沉浸式教学
AB值：
0.163363
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