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音乐理论融入中小学课堂的现实困境与路径选择——基于三都县易地扶贫搬迁学校的分析
文献摘要：
把音乐理论融入中小学音乐课堂有利于丰富音乐教学内容、提升音乐教师素质、培育学生音乐学科核心素养.文章以三都县易地扶贫搬迁学校为对象,就音乐理论融入音乐课堂面临的现实困境进行分析并提出解决的路径,目的在于推动易地扶贫搬迁学校音乐教学取得实效.
文献关键词：
音乐理论;音乐课堂;中小学;易地扶贫搬迁学校;三都县
中图分类号：
作者姓名：
徐琴;韦祖雄
作者机构：
黔南民族师范学院 音乐舞蹈学院,贵州 都匀 558000
文献出处：
引用格式：
[1]徐琴;韦祖雄-.音乐理论融入中小学课堂的现实困境与路径选择——基于三都县易地扶贫搬迁学校的分析)[J].黔南民族师范学院学报,2022(01):122-128
A类：
易地扶贫搬迁学校
B类：
音乐理论,中小学课堂,困境与路径,三都县,中小学音乐课堂,音乐教学,音乐教师,教师素质,音乐学科核心素养,取得实效
AB值：
0.138851
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