典型文献
算法时代的教育预测及其研究范式转变
文献摘要：
教育研究具有描述、解释、预测等基本功能,受数据、算法和算力的限制,多年来教育研究的主要取径是理论思辨和统计验证,而对教育预测则可望不可即.算法时代的到来,为处于学科交叉前沿的定量社会科学研究带来新的曙光,也为开展真正意义上的教育预测研究提供了新的可能.该研究对教育预测的概念和前提进行了解析,提出了在算法时代实现教育预测的原理和方法,从宏观、微观两个方面分别阐明了算法时代教育预测的应用价值,同时对算法时代教育预测研究的范式特征进行了探讨,展现研究取向从"始于假设"向"基于数据"转变,研究数据从"人为设计"到"全量真实"转变,预测方法从传统回归向机器学习转变,研究模式从单一路径到多元融合转变的整体特征.随着算法时代大数据的广泛应用和机器学习算法的不断普及,教育预测研究将助推教育定量研究乃至整个教育研究的范式实现突破.
文献关键词：
教育预测;算法时代;机器学习;深度学习;教育大数据;研究范式
中图分类号：
作者姓名：
万力勇
作者机构：
中南民族大学 教育学院,湖北武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]万力勇-.算法时代的教育预测及其研究范式转变)[J].远程教育杂志,2022(03):35-44
A类：
B类：
算法时代,教育预测,研究范式,范式转变,基本功能,和算,算力,可望,社会科学研究,曙光,预测研究,提进,范式特征,研究取向,研究数据,传统回归,归向,研究模式,多元融合,整体特征,和机器学习算法,定量研究,教育大数据
AB值：
0.327284
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
