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文化符号视角下视觉传达设计课程思政教学研究
文献摘要：
课程思政建设是现代教育改革的重要课题,是应对社会经济转型的主要思想教育方式.视觉传达设计虽然是新兴的技术,但是与文化的结合较为紧密,在视觉传达设计课程思政教学中应当引入文化元素,注重展示优秀的文化,借助典型文化符号促进学生深刻地理解视觉传达设计的内涵与应用价值.本文结合视觉传达设计教学需要,对课程思政教学的实施情况进行分析,着力构建有温度、有智慧、有情境的视觉传达教学体系,提高课程思政的实施效率.
文献关键词：
视觉传达;课程思政;文化符合;教学措施
中图分类号：
作者姓名：
林燕
作者机构：
福州外语外贸学院 艺术与设计学院,福州 350202
文献出处：
引用格式：
[1]林燕-.文化符号视角下视觉传达设计课程思政教学研究)[J].湖北第二师范学院学报,2022(07):12-15,108
A类：
视觉传达设计课程
B类：
文化符号,符号视角,课程思政教学,现代教育,经济转型,思想教育,教育方式,文化元素,设计教学,教学需要,实施情况,有温度,有情,实施效率,文化符合,教学措施
AB值：
0.226658
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