典型文献
叙事取向团体辅导对手机成瘾大学生负性情绪的干预研究
文献摘要：
目的 探究叙事取向团体辅导对大学生手机成瘾和负性情绪的影响.方法 以大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、UCLA孤独量表(第3版ULS-20)、交往焦虑量表(IAS)和中文版多维状态无聊量表(MSBS)对573名大学生进行筛查.以34名重度手机成瘾大学生的孤独、交往焦虑和无聊水平作为基线,简单随机抽样分配到试验组和对照组.试验组进行连续6周,每周1次的叙事取向团体辅导干预活动,对照组在实验期间不做任何团体辅导干预.在团体辅导前、团体辅导结束后和团体辅导结束后第3个月分别对2组进行测评.结果 第3个月结果显示试验组与对照组手机成瘾得分差异有统计学意义(P<0.01),在无聊倾向、孤独感和交往焦虑上差异有统计学意义(P<0.05).结论 叙事取向团体辅导对手机成瘾大学生的无聊倾向和交往焦虑有立即性和持续性的改善作用,对孤独感有持续改善效果.
文献关键词：
叙事治疗;手机使用;学生;情绪调节
中图分类号：
作者姓名：
任洁;汪建
作者机构：
巢湖学院工商管理学院,合肥 238024
文献出处：
引用格式：
[1]任洁;汪建-.叙事取向团体辅导对手机成瘾大学生负性情绪的干预研究)[J].校园心理,2022(03):185-189
A类：
MSBS
B类：
团体辅导,负性情绪,干预研究,生手,智能手机成瘾,SAS,UCLA,ULS,交往焦虑,焦虑量表,IAS,中文版,状态无聊,平作,随机抽样,配到,辅导干预,组手,无聊倾向,孤独感,持续改善,叙事治疗,手机使用,情绪调节
AB值：
0.244813
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