典型文献
思政课亲和力评价体系构建与实证研究
文献摘要：
亲和力是新时代高校思政课教学质量的表征,构建亲和力评价体系是提升思政课教学质量的保障.关于如何评价亲和力的提升效果,当前研究付之阙如,现有的评价体系也不适切.借用产品设计领域中用户体验评价的新范式,构建高校思政课亲和力评价体系,在理论理性、实践理性和价值理性上必要且可行.从用户体验视角出发,依据第四代评价理论,突出高校思政课特殊性,研究发现"预期""场景""交互""文化""价值"和"情感"是影响思政课亲和力的核心要素.通过数年实践验证和论证,基于六大要素构建起包括需求评价、过程评价、效果评价、保障措施的评价体系,采用跟踪调研、混合研究方法进行实证研究,提出开展思政课亲和力建设和评价的六大启示.
文献关键词：
思政课;亲和力;教学评价;用户体验
中图分类号：
作者姓名：
王智腾;张文鸯
作者机构：
宁波大学,浙江宁波315211;厦门大学教育研究院,福建厦门361005;宁波教育学院学报编辑部,浙江宁波315336
文献出处：
引用格式：
[1]王智腾;张文鸯-.思政课亲和力评价体系构建与实证研究)[J].陕西学前师范学院学报,2022(12):110-116
A类：
B类：
思政课亲和力,评价体系构建,新时代高校思政课,高校思政课教学,如何评,提升效果,阙如,适切,借用,产品设计,用户体验,体验评价,新范式,论理,实践理性,价值理性,体验视角,第四代评价理论,数年,实践验证,六大要素,要素构建,需求评价,过程评价,混合研究方法
AB值：
0.320352
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