典型文献
高等职业教育人才培养目标的层次性困境及体系构建
文献摘要：
我国高等职业教育产生于20世纪80年代,在很长一段时间内只有专科层次,因而习惯上将"高职"等同于"高职专科",并在这种"层次论"语境中探讨高等职业教育人才培养目标.由于历史原因,高等职业教育和中等职业教育在办学实践中形成了复杂的联系,高等职业教育人才培养目标逐渐地确定为"技术技能人才".然而,"技术"和"技能"是两个不同概念."技术技能人才"这一提法不但模糊了职业教育专科和中专的区别,还无法显示高等职业教育各个层次的培养目标.基于原有人才培养目标的困境,有必要重构高等职业教育人才培养目标体系,其总的人才培养目标应为"技师",其中专科、本科和研究生三个层次相应地培养技师、高级技师和技术研发师.
文献关键词：
高等职业教育;人才培养目标;层次性困境;体系构建
中图分类号：
作者姓名：
朱永坤
作者机构：
深圳职业技术学院技术与职业教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]朱永坤-.高等职业教育人才培养目标的层次性困境及体系构建)[J].职教通讯,2022(12):41-51
A类：
层次性困境
B类：
高等职业教育,职业教育人才培养,专科层次,惯上,上将,等同于,高职专科,历史原因,中等职业教育,办学实践,渐地,技术技能人才,提法,中专,法显,人才培养目标体系,次相,高级技师
AB值：
0.198511
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