典型文献
大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵、机理与路径
文献摘要：
大学教育的根本宗旨是澄明共通的人性,促使人成长,因而,大学教育推动人类命运共同体构建是种人文实践活动.现代意义上的大学在诞生时内化了古希腊的自由教育思想,形成提升人精神生命质量的人文追求,并使之成为大学教育的一贯使命.提升人的精神生命质量是大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵.大学教育推动人类命运共同体的构建以从自发到自为的精神自觉为必要前提,又以实现人的存在自由为实践目标,前提和目标的良性互动是其走向现实的机理.在大学教育推动人类命运共同体构建的具体路径上,大学教育通过培养学生的文化理解使其自觉形成共在意识;通过培养学生的理性自由使其实现个人理性与关系理性的统一;通过培养学生的创造性劳动素养使其在实践中将文化理解与理性自由转变为现实的存在自由,最终实现精神自觉与存在自由的良性互动.
文献关键词：
大学教育;人类命运共同体;精神生命质量;文化理解;理性自由;创造性劳动
中图分类号：
作者姓名：
汪辉;黄英杰
作者机构：
四川师范大学教育科学学院;四川师范大学四川文化教育高等研究院,四川成都610066
文献出处：
引用格式：
[1]汪辉;黄英杰-.大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵、机理与路径)[J].高校教育管理,2022(03):113-124
A类：
自由教育思想,精神生命质量
B类：
大学教育,共同体构建,人文内涵,机理与路径,根本宗旨,澄明,共通,现代意义,古希腊,人精,人文追求,一贯,发到,自为,人的存在,良性互动,具体路径,文化理解,共在,理性自由,个人理性,关系理性,创造性劳动,劳动素养
AB值：
0.24938
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