典型文献
情境式数字素养循证实践进路探索
文献摘要：
"智能+教育"时代,具备批判思维和创造力等核心素养是学习成功的基础,素养培养已然成为数字素养教育应担之责.基于DIKW知识体系理路辨析,梳理出数证要素与实践智慧的两个耦合点,整合了数字素养教育协同育人系统;基于情境式循证素养实践,探究了契合任务精准配置数证资源以提升资源利用率、检评共举且思辨感悟以促进大学生判断力提升、善用友好型数字素养情境、反思实践以实现自我重塑等方法.
文献关键词：
数字素养;循证实践;检评共举
中图分类号：
作者姓名：
郝美霞;丁文彬
作者机构：
鄂尔多斯应用技术学院图书馆,内蒙古鄂尔多斯,017010
文献出处：
引用格式：
[1]郝美霞;丁文彬-.情境式数字素养循证实践进路探索)[J].图书情报导刊,2022(10):45-51
A类：
循证素养,检评共举
B类：
情境式,循证实践,实践进路,批判思维,核心素养,素养培养,数字素养教育,DIKW,实践智慧,耦合点,教育协同,人系统,资源利用率,思辨感悟,判断力,善用,用友,反思实践,自我重塑
AB值：
0.375059
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