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高职学生习得性无助现象分析与矫治对策
文献摘要：
习得性无助是目前高职学生中普遍存在的一种心理现象,也是高职教育工作者在教育实践中面临的亟待解决的现实问题,这直接关系到学生个体的成长发展,关系到技术技能人才培养质量.习得性无助成因复杂,涉及教育教学方式、学习成长过程、人际交往关系、成长评价标准等多方面.推进积极的学习策略、实施激励的成长评价、倡导乐观的成长体系、构筑和谐的人际关系等都是有效的矫治策略.
文献关键词：
高职;习得性无助;矫治;对策
中图分类号：
作者姓名：
黄梅
作者机构：
江苏建筑职业技术学院 创新创业学院,江苏 徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]黄梅-.高职学生习得性无助现象分析与矫治对策)[J].漯河职业技术学院学报,2022(01):48-50
A类：
B类：
高职学生,习得性无助,现象分析,心理现象,高职教育,教育工作者,成长发展,技术技能人才培养,成长过程,人际交往关系,学习策略,导乐,人际关系,矫治策略
AB值：
0.285703
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