典型文献
艺术德育再审思——对艺术德育合理性的思考
文献摘要：
艺术德育在超越传统德育的同时,自身也陷入理论误区.由于缺乏对艺术本质、道德本质的探究,缺乏对艺术德育合理性问题的深入发掘,导致研究者对艺术德育的特殊本质认识不足,从而出现价值、内容与方法上的偏差.一方面,以艺术本质的视角去思考,艺术对于道德存在直接与间接两种作用.直接作用是让人在"依附美"的艺术作品中,更为直接地获得道德的体验;而间接作用则是让人在反思性的审美愉悦中回归生命的本然状态,从而唤醒本源之德,进而生发出真正的道德行为.另一方面,以道德本质的视角去思考,艺术德育作为德育的一种方法论,与道家的"上德"观念、伦理自然主义对先在的德性的强调有内在的价值统一性.为此,教育者要引导学生欣赏真正的、经典的艺术作品,避免将具有非反思性特质、非超越性特质的作品世界当作应当回归的本真世界加以回归.同时,转变独白的诠释方式,让学生在与艺术作品的对话中回归本然的生存状态,或者在发掘差异的过程中实现自我教化.
文献关键词：
艺术德育;伦理自然主义;艺术与道德;本源之德;对话式
中图分类号：
作者姓名：
赵晓婉;朱力
作者机构：
中南大学建筑与艺术学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵晓婉;朱力-.艺术德育再审思——对艺术德育合理性的思考)[J].现代大学教育,2022(04):63-71
A类：
艺术德育,本源之德,伦理自然主义
B类：
再审,审思,理论误区,艺术本质,道德本质,现价,直接作用,依附,艺术作品,得道,间接作用,反思性,审美愉悦,本然,道德行为,道家,上德,德性,价值统一性,教育者,欣赏,超越性,本真,独白,生存状态,教化,艺术与道德,对话式
AB值：
0.293337
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