典型文献
公平与效率:我国教育发展的阶段性演进(1949—2022)
文献摘要：
中国教育发展中的公平与效率问题始终是社会与学术界关注的热点,然而就各个教育阶段展开有针对性分析的研究却较为鲜见.公平和效率作为教育的两个基本价值维度,受到来自政策制度等宏观因素和来自家庭资本等微观因素的双重影响,在我国各个教育阶段中表现出复杂的差异化关系.学前教育经历了从公平与效率分化发展到效率优先、公平兼顾再到公平与效率兼顾三个阶段;义务教育经历了从效率优先、突出重点到公平与效率兼顾的均衡化、特色化发展两个阶段;高中教育一直以来呈现出效率优先、公平较低的发展特征;高等教育历经了效率优先、保证重点的分化发展和效率优先、兼顾公平的统一发展两个阶段.国家顶层设计和社会发展的阶段性决定了我国各个教育阶段的战略型分化与发展型分化的阶段特征.未来我国教育改革和发展应朝着各级教育按阶段、按类别、按需求的阶段性差异化、内涵式特色化、系统性优质化趋势发展.
文献关键词：
教育公平;教育效率;发展型分化;战略型分化
中图分类号：
作者姓名：
董海军;刘海云
作者机构：
中南大学公共管理学院;中南大学社会学系
文献出处：
引用格式：
[1]董海军;刘海云-.公平与效率:我国教育发展的阶段性演进(1949—2022))[J].社会科学辑刊,2022(04):48-58
A类：
战略型分化,发展型分化
B类：
公平与效率,中国教育,效率问题,开有,鲜见,基本价值,价值维度,政策制度,宏观因素,自家,家庭资本,双重影响,异化关系,学前教育,分化发展,效率优先,义务教育,突出重点,均衡化,特色化发展,高中教育,发展特征,统一发展,阶段特征,各级教育,内涵式,优质化,趋势发展,教育公平,教育效率
AB值：
0.357033
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
