典型文献
新时代中小学劳动教育实践范式——基于具身认知理论的模式建构
文献摘要：
新时代的劳动教育是"五育"并举育人理念的重要组成部分.在当今劳动日益信息化、智能化的背景下,中小学劳动教育在实施过程中存在着"扬心抑身"等现象,即教学效果体现为重视记忆等"脖颈以上"的部分,忽视身体的存在;劳动教育过程被虚化为"去身体化"的精神训练过程;劳动教育内容脱离现实生活.新时代的劳动教育要将"身体"引入课堂教学中,彻底告别"隐身的教学",让劳动教育从"全脑教育"转向"全身教育".基于具身认知理论的劳动教育范式强调身体的参与,认为教育途径是综合实践活动,教育环境是劳动的"情境场",教育内容是现当代社会生活.
文献关键词：
中小学;劳动教育;具身认知理论;实践范式
中图分类号：
作者姓名：
黄俊;乔虹;严超群
作者机构：
南京师范大学泰州学院,江苏 泰州 225300;南京市东山小学,江苏 南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]黄俊;乔虹;严超群-.新时代中小学劳动教育实践范式——基于具身认知理论的模式建构)[J].教育文化论坛,2022(05):89-94
A类：
B类：
新时代中小学,中小学劳动教育,劳动教育实践,实践范式,具身认知理论,模式建构,五育,育人理念,益信,效果体现,脖颈,虚化,去身体化,训练过程,教育内容,脱离现实,现实生活,告别,隐身,全脑,身教,教育范式,调身,教育途径,综合实践活动,教育环境,现当代,当代社会
AB值：
0.38761
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