典型文献
杜威与陶行知职业教育思想之比较
文献摘要：
杜威与陶行知都是现代职业教育的重要倡导者,其职业教育思想在人才培养目标、课程内容、实施途径与方式、师资要求等方面存在着诸多差异,同时在价值取向、核心内涵、教学法与职业教育追求等方面又具有一定的相同旨趣.通过对陶行知与杜威职业教育思想的多维度比较,以史为鉴,立足于新时代我国职业教育改革与发展需求,可以从中获得多方面启示:树立职业教育与普通教育平等观;坚持以就业为导向,以育人为根本的价值取向;构建以实训课程为主,普职融合的职业教育课程体系;加强与社会的联系,探索多元主体协同参与的职业教育模式.
文献关键词：
杜威;陶行知;职业教育思想
中图分类号：
作者姓名：
孙德玉;张凯越
作者机构：
安徽师范大学 教育科学学院,安徽 芜湖 241000;华东师范大学 教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]孙德玉;张凯越-.杜威与陶行知职业教育思想之比较)[J].教育文化论坛,2022(03):15-22
A类：
B类：
杜威,陶行知,职业教育思想,之比,现代职业教育,倡导者,其职,人才培养目标,实施途径,核心内涵,旨趣,以史为鉴,职业教育改革,改革与发展,普通教育,教育平等,平等观,以就业为导向,实训课程,普职融合,职业教育课程,多元主体协同,协同参与
AB值：
0.311208
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