典型文献
线上线下混合串联式案例教学法在"公司金融"课程中的应用
文献摘要：
串联式案例教学法是在大概念课程设计思想指导下,利用同一个案例的全套完整的数据资料、情景与事件,按照教学内容的推进而相互呼应、层层递进的教学方法,以实现理论与实践、理论与理论、实践与实践之间的三个关联."公司金融"研究公司制企业的资本运作与价值创造,相关理论丰富深奥、实践活动纷繁复杂,教学过程极具挑战性.利用上市公司公开披露的年报、重大经营事项公告,线上线下相结合的串联式案例教学法能将公司治理、投资项目评估、财务报表分析与估值、信用等级评价、公司并购等核心教学内容的理论和实践有机结合起来.线上以学生为中心,完成基础理论的预习、复习与知识检测.线下分课堂和课后两部分组成,课堂教学以教师为主,详解理论重点与难点,示范教学案例;课后以学生为主,按行业分组,组员自选行业内一家上市公司,依据教学示范案例,独立分析所选上市公司与课堂理论相应实践行为.多年教学实践证明,线上线下混合教学相结合、串联式案例示范与操作相结合,学生独立思考与团队合作相结合,师生教学相长,有利于培养懂金融、懂公司、懂法律且具有创新精神和实践能力的金融人才.
文献关键词：
线上线下混合式教学;串联式案例;闭环式教学环节
中图分类号：
作者姓名：
丁琪琳;冯毅;尹筑嘉
作者机构：
长沙理工大学经济与管理学院, 湖南 长沙 410114;交通运输部管理干部学院,北京 101601
文献出处：
引用格式：
[1]丁琪琳;冯毅;尹筑嘉-.线上线下混合串联式案例教学法在"公司金融"课程中的应用)[J].交通财会,2022(05):78-85
A类：
串联式案例,闭环式教学环节
B类：
案例教学法,公司金融,大概念,概念课,课程设计,设计思想,同一个,全套,数据资料,呼应,三个关联,公司制企业,资本运作,价值创造,深奥,纷繁复杂,程极,年报,公告,线上线下相结合,公司治理,投资项目,项目评估,财务报表分析,估值,信用等级评价,公司并购,以学生为中心,预习,分课,详解,解理,示范教学,教学案例,组员,自选,示范案例,选上,实践行为,线上线下混合教学,例示,独立思考,团队合作,生教学,教学相长,懂法,创新精神,金融人才,线上线下混合式教学
AB值：
0.346773
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
