典型文献
体教融合视域中学校体育改革的实践逻辑——基于中小学校体育改革的多案例扎根理论分析
文献摘要：
文章以10所学校深化体教融合促进体育改革案例为研究对象,运用扎根理论建构体教融合视域中学校体育改革实践逻辑的理论模型,将"体教融合视域中学校体育改革的治理主导力、行动策略及其困境破解之道"作为核心范畴.研究发现,凝练学校办学理念作为学校深化体教融合及推进体育工作改革的具体体现,以此驱动学校确立体育发展目标,将体育发展融入学校办学理念,以此体现以体育人价值,实现二者相互融合从而形成体教融合推动学校体育改革的主导力.由提高体育课程质量、丰富课余体育活动、开展科学业余训练、激发社会力量参与和建立体育竞赛体系等具体维度组成的体教融合,形成了地方政府、学校等协作深化体教融合推进学校体育改革工作的具体行动策略.针对学校体育改革"肠梗阻"问题,提出建立综合保障机制、开展体育综合评价和提升学校对外声誉等破解之道.
文献关键词：
体教融合;学校体育;体育工作改革;体育教学理念;体育综合评价;扎根理论
中图分类号：
作者姓名：
柳鸣毅;敬艳;但艳芳;孔年欣;魏零壹;刘松;孙术旗
作者机构：
武汉体育学院青少年运动训练评价中心,湖北武汉 430079;武汉体育学院运动训练学院,湖北武汉 430079;武汉体育学院体育教育学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]柳鸣毅;敬艳;但艳芳;孔年欣;魏零壹;刘松;孙术旗-.体教融合视域中学校体育改革的实践逻辑——基于中小学校体育改革的多案例扎根理论分析)[J].体育学研究,2022(05):52-62
A类：
B类：
融合视域,学校体育改革,实践逻辑,中小学校,多案例,扎根理论分析,所学,校深,深化体教融合,融合促进,理论建构,改革实践,主导力,行动策略,困境破解,破解之道,核心范畴,校办,办学理念,念作,体育工作改革,具体体现,体育发展,以体育人,育人价值,相互融合,成体,体育课程,课程质量,课余体育,体育活动,业余训练,社会力量参与,体育竞赛体系,改革工作,肠梗阻,综合保障,体育综合评价,校对,声誉,体育教学理念
AB值：
0.294396
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