典型文献
教育现象学视阈下高校辅导员的组织承诺生成与提升
文献摘要：
基于组织承诺理论,运用教育现象学研究方法对广西高校辅导员情感承诺、持续承诺和规范承诺进行研究,研究表明,需从厘清辅导员双重身份,提升情感承诺;拓宽辅导员培训发展空间,加强持续承诺;落实辅导员职称评审单列通道,提高规范承诺等三条路径构建提升辅导员组织承诺的长效机制.
文献关键词：
高校辅导员;组织承诺;职业承诺;职业化;专业化
中图分类号：
作者姓名：
植子伦
作者机构：
南宁师范大学初等教育学院,广西南宁530001
文献出处：
引用格式：
[1]植子伦-.教育现象学视阈下高校辅导员的组织承诺生成与提升)[J].高校辅导员学刊,2022(06):29-35,41
A类：
B类：
教育现象学,高校辅导员,组织承诺,现象学研究,广西高校,情感承诺,规范承诺,双重身份,辅导员培训,培训发展,职称评审,审单,单列,路径构建,职业承诺,职业化
AB值：
0.356637
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