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教学视频提升课堂教学效果的实验研究
文献摘要：
为了研究教学视频与课堂教学效果的影响,从知识的识记领会、综合运用以及满意度等角度对四种课堂教学效果进行研究,结果表明:在知识识记领会层面,教师讲授组分别与教师讲授之后使用视频演示以及教师讲授和视频演示进行融合等组的课堂教学效果存在显著差异;先使用视频演示然后教师讲授与教师讲授和视频演示融合等组的课堂教学效果存在显著差异;而教师讲授之后使用使用视频演示与是否使用教学视频组之间的课堂教学效果不存在显著差异.在知识综合运用层面,使用教学视频演示组与未使用教学视频演示组的课堂教学效果存在显著差异;而使用教学视频演示组别之间的课堂教学效果不存在显著差异.在课堂教学满意度层面,不同组课堂教学效果的满意度不存在显著差异.
文献关键词：
教学视频;微视频;课堂教学;教学效果;实验研究
中图分类号：
作者姓名：
郝银华;张超
作者机构：
黄山学院文化与传播学院,安徽黄山,245000
文献出处：
引用格式：
[1]郝银华;张超-.教学视频提升课堂教学效果的实验研究)[J].宿州学院学报,2022(02):75-80
A类：
B类：
教学视频,课堂教学效果,识记,讲授,演示,授与,知识综合,组别,教学满意度,微视频
AB值：
0.13434
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