典型文献
C-PBL混合式教学方式在大学生职业生涯规划课程中的应用与实效分析
文献摘要：
课题组通过学情分析、问卷调查和课程内容整理等方式,尝试在大学生职业生涯规划课程中应用C-PBL混合式教学方式,并对其应用效果加以分析,使学生通过情境化课堂及多元协作形成学习共同体,促进职业认知、规划与发展.
文献关键词：
C-PBL混合式教学方式;大学生职业生涯规划;应用;实效
中图分类号：
作者姓名：
高岩
作者机构：
吉林工程技术师范学院,吉林 长春130052
文献出处：
引用格式：
[1]高岩-.C-PBL混合式教学方式在大学生职业生涯规划课程中的应用与实效分析)[J].吉林工程技术师范学院学报,2022(01):51-54
A类：
B类：
PBL,混合式教学方式,大学生职业生涯规划课程,学情分析,加以分析,情境化课堂,多元协作,学习共同体,职业认知
AB值：
0.147464
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