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浅论数学"解题模型"教学四步骤——以"十字架"模型为例
文献摘要：
数学"解题模型"是学生解题时联想的"原型",是探究问题的固着点,它能够启迪解题方向,帮助学生形成良好的解题直觉.笔者以"十字架"模型为例,探讨"解题模型"教学,让学生经历模型"提炼、演变、运用、拓展"的全过程,从中探寻模型出处,认知模型结构,架构模型体系,实现从识别模型到构建模型的跨越,发挥"解题模型"更大的教学价值.
文献关键词：
解题模型;四步骤;"十字架"模型
中图分类号：
作者姓名：
徐伟建;余昊
作者机构：
324400 浙江省龙游县教育局教研室;324402 浙江省龙游县小南海初中
文献出处：
引用格式：
[1]徐伟建;余昊-.浅论数学"解题模型"教学四步骤——以"十字架"模型为例)[J].上海中学数学,2022(09):7-9,18
A类：
B类：
浅论,解题模型,四步骤,十字架,联想,探究问题,固着,直觉,出处,认知模型,模型结构,模型体系,识别模型,构建模型,教学价值
AB值：
0.310162
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