典型文献
学生主体视阈下西部高校思政课教学质量提升研究
文献摘要：
四川、云南、甘肃、青海、西藏等西部高校思政课教学供给主要集中在课程资源建设、学习途径扩展和学习平台建设等方面.学生思政课学习需求在教学目标、教学内容与方式、与专业课程结合等方面呈现多样性,与思政课教学供给存在一定程度的不对称性,学生主体性没有充分彰显.西部高校思政课建设灵活性不够、针对性不强,学生参与度低、学生主体视角弱化,思政课建设与专业课教学融合度不高,影响了学生思政课学习的参与度与获得感.西部高校要积极推动思政课教学改革,精准满足学生思政课学习需求,以"八个相统一"原则推动思政课改革创新,有效提升思政课教学质量.
文献关键词：
西部高校;思政课;学生主体;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
杨富
作者机构：
拉萨师范高等专科学校基础教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]杨富-.学生主体视阈下西部高校思政课教学质量提升研究)[J].吉林省教育学院学报,2022(06):84-89
A类：
B类：
西部高校,高校思政课教学,教学质量提升,提升研究,课程资源建设,学习途径,学习平台,学生思政,学习需求,面呈,不对称性,学生主体性,充分彰显,思政课建设,学生参与度,主体视角,专业课教学,教学融合,融合度,思政课教学改革,八个相统一,思政课改革创新
AB值：
0.250892
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