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数字时代的读写教育:对《读写素养专业人才培养标准(2017)》的解读
文献摘要：
数字时代的读写素养有利于个人与社会的发展,国际读写素养协会发布的《读写素养专业人才标准(2017)》为读写教育发展指明了方向.文章分析其修订方向、框架结构、主要内容、新旧变化、后续影响,探讨其具有结合数字技术的发展趋势、明确多样平等的教育方式、关注多方合作的促进作用等特点.该标准对我国图书馆读写教育具有诸多启示,如培养数字读写素养、关注特殊教育对象、加强多方读写合作.
文献关键词：
读写教育;读写素养;数字时代;ILA;标准解读
中图分类号：
作者姓名：
丁亚茹
作者机构：
中山大学信息管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]丁亚茹-.数字时代的读写教育:对《读写素养专业人才培养标准(2017)》的解读)[J].图书馆论坛,2022(05):70-78
A类：
B类：
读写教育,读写素养,人才培养标准,个人与社会,人才标准,框架结构,教育方式,多方合作,国图,特殊教育,教育对象,ILA,标准解读
AB值：
0.268087
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