典型文献
场馆境脉中家庭学习的场馆干预——基于亲子视角的质性考察
文献摘要：
扎根一座综合博物馆,基于亲子视角,采用观察和访谈的质性研究方法,透视家庭学习场馆干预的发生机制、作用方式和影响效果.选择37组观察对象、34组访谈对象以及22组交叉分析对象,从情境、方式、内容、效果和评价五个方面揭示场馆干预的现状和问题.得出三点结论:(1)场馆重视"应答型"建设,缺乏家庭学习的主动干预意识和服务指向;(2)场馆习惯让"可能的干预"自然发生,未建立家庭学习干预机制;(3)场馆与家庭未形成统一的商谈意识和对话诉求,缺少合作平台.研究表明,场馆在家庭学习的干预过程中未能承担起家庭所期待的责任和功能,为场馆的未来发展指明了方向.
文献关键词：
场馆;场馆教育;家庭学习;亲子;场馆干预
中图分类号：
作者姓名：
王乐;孙瑞芳;郝媛;马小芳
作者机构：
陕西师范大学教育学院;华中师范大学;山东大学附属中学;宁夏银川西夏区委政法委
文献出处：
引用格式：
[1]王乐;孙瑞芳;郝媛;马小芳-.场馆境脉中家庭学习的场馆干预——基于亲子视角的质性考察)[J].科学教育与博物馆,2022(04):48-56
A类：
场馆干预
B类：
境脉,家庭学习,亲子,质性研究方法,学习场,发生机制,作用方式,影响效果,交叉分析,现状和问题,主动干预,自然发生,学习干预,干预机制,商谈,合作平台,担起,起家,场馆教育
AB值：
0.322251
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