典型文献
学校文化驱动模型:一项完整的中国学校改进经验的报告
文献摘要：
这是一项对积累了13年之久、文字发表量达到300余万字的研究的元研究,立足于政府、大学、学校三方合作模式,植根于学校文化研究,作用于学校改进实践.学校文化驱动模型,是以学校文化建设为抓手,驱动区域学校系统思考和整体发展的学校改进模型.在清晰阐述学校文化驱动模型知识系统的基础上,回答三个研究问题:模型构建有哪些经验?聚焦模型的研究经验有哪些?应用模型的大规模学校改进经验有哪些?研究采取全方位扫描方式,坚持工作专业化、经验结构化、成果可见化的工作思路,概括了这项研究的方法论体系:哲学范式和实证范式同时出发,质性研究和量化研究两头开始,演绎推理和归纳推理共进使用,抽象升维和还原降维并肩作战,最终形成了学校文化驱动模型完整的知识系统,包括价值与理论、机制与工具、实践与经验三个知识模块.该模型是中国学校改进众多模式中的一项经验,不代表全部.
文献关键词：
学校文化驱动模型;学校文化建设;学校改进经验
中图分类号：
作者姓名：
张东娇
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]张东娇-.学校文化驱动模型:一项完整的中国学校改进经验的报告)[J].清华大学教育研究,2022(01):23-33,86
A类：
学校文化驱动模型,学校改进经验
B类：
中国学校,之久,余万,元研究,三方合作,合作模式,植根于,文化研究,改进实践,学校文化建设,学校系统,系统思考,整体发展,改进模型,知识系统,研究问题,聚焦模型,应用模型,大规模学校,扫描方式,工作思路,方法论体系,哲学范式,质性研究,量化研究,两头,演绎推理,归纳推理,升维,并肩作战,实践与经验,知识模块,多模式
AB值：
0.280748
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