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数字技术应用赋能基础教育创新发展——2022年《基础教育创新驱动力报告:技术驱动篇》概览
文献摘要：
疫情防控期间,全球教育工作者借助互联网、数字协作环境开展了积极的教育探索和创新.互联网及底层技术为学习者提供了基本的在线学习保障,让随时随地学习成为可能,但在网络基础设施建设方面还有很大改善空间.学习分析和自适应技术为管理者的决策提供了数据支撑,也为教师适应新环境下的教学提供了现实依据,还为学习者提供了契合自身学习需求的良好体验.
文献关键词：
技术驱动;数字协作环境;网络连接;分析技术;自适应技术
中图分类号：
作者姓名：
季瑞芳;李国云;张春华;白晓晶;吴莎莎
作者机构：
北京开放大学,100081;歆云(北京)教育科技有限公司,100083
文献出处：
引用格式：
[1]季瑞芳;李国云;张春华;白晓晶;吴莎莎-.数字技术应用赋能基础教育创新发展——2022年《基础教育创新驱动力报告:技术驱动篇》概览)[J].中国现代教育装备,2022(10):15-19
A类：
数字协作环境
B类：
数字技术应用,基础教育,教育创新,创新驱动力,技术驱动,概览,疫情防控期间,全球教育,教育工作者,教育探索,在线学习,随时随地,地学,网络基础设施建设,学习分析,自适应技术,新环境,现实依据,还为,学习需求,网络连接
AB值：
0.413524
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