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新工科背景下地方院校个性化人才培养模式探索与实践——以中国计量大学工科试点班为例
文献摘要：
如何将新工科理念融入人才培养目标和过程是新时代地方工科院校教育教学改革重点之一.本文以中国计量大学工科试点班为例,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为途径,重塑培养目标、优化培养方案、健全保障机制、改进评价体系,探索和实践新工科背景下个性化人才培养模式,学生培养成效显著提升.
文献关键词：
新工科;个性化;培养模式
中图分类号：
作者姓名：
毛成;赵春鱼;李一星
作者机构：
中国计量大学量新学院
文献出处：
引用格式：
[1]毛成;赵春鱼;李一星-.新工科背景下地方院校个性化人才培养模式探索与实践——以中国计量大学工科试点班为例)[J].中国大学教学,2022(01):31-38
A类：
B类：
新工科背景,地方院校,个性化人才培养,人才培养模式探索,国计,试点班,人才培养目标,代地,地方工科院校,院校教育,教育教学改革,继承与创新,交叉与融合,优化培养,培养方案,改进评价,探索和实践,学生培养,培养成效,成效显著
AB值：
0.38151
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