典型文献
工程教育认证和TPACK视角下专业基础课《流体力学》的教学方策提升探索与分析
文献摘要：
工程教育认证为教学质量提升提供了内在推动力及量化标准.利用整合技术的学科教学知识(TPACK)从专业知识体系、教学方法和教学技术三个角度对课程教学方策进行整体提升是响应工程教育认证的有效途径.以专业基础课《流体力学》为例,开展工程教育认证和TPACK视角下的教学方策提升探索和分析,为践行工程教育认证标准和TPACK教学理论提供了新思路和案例支持.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
廖云丹;方赵嵩;刘珠丽;丁云飞;曹世杰
作者机构：
土木工程学院,广州大学,广东广州,510006;广东省建筑节能与应用技术重点实验室,广东广州,510006;建筑学院,东南大学,江苏南京,211800
文献出处：
引用格式：
[1]廖云丹;方赵嵩;刘珠丽;丁云飞;曹世杰-.工程教育认证和TPACK视角下专业基础课《流体力学》的教学方策提升探索与分析)[J].制冷,2022(01):55-58
A类：
B类：
TPACK,专业基础课,流体力学,方策,探索与分析,教学质量提升,量化标准,整合技术的学科教学知识,教学技术,整体提升,工程教育认证标准,教学理论
AB值：
0.218827
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
