典型文献
"数学建模"核心素养试题分析与命题探索
文献摘要：
高考数学核心素养测评研究中"数学建模"素养考查相对薄弱.用案例分析法对2016—2021年高考数学试卷中考查"数学建模"核心素养的试题从分值特征、题型特征、背景特征、模型特征、素养特征、阶段特征6个角度进行系统分析,从纵向(难度层次性)和横向(素养综合性)两个方向探索命题的多样性.研究表明:高考命题时应注意"题型灵活性与阶段差异性结合,改变难度层次性;背景丰富性与模型广泛性结合,实现素养综合性".
文献关键词：
数学建模;核心素养;试题分析;命题;案例分析法
中图分类号：
作者姓名：
倪黎;茹凯;颜宝平
作者机构：
铜仁学院 大数据学院,贵州 铜仁 554300
文献出处：
引用格式：
[1]倪黎;茹凯;颜宝平-."数学建模"核心素养试题分析与命题探索)[J].数学教育学报,2022(02):69-76
A类：
B类：
数学建模,试题分析,高考数学,数学核心素养测评,测评研究,素养考查,案例分析法,数学试卷,中考,题型,背景特征,模型特征,阶段特征,层次性,方向探索,索命,高考命题,阶段差异,丰富性,广泛性
AB值：
0.394864
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