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药学监护技能评估标准的建立及在教学中的应用
文献摘要：
目的:构建药学监护技能评分标准并探索其在教学中的应用.方法:基于药物治疗管理工作步骤,建立课程教学的评分标准,并采用专家咨询法对评分标准进行修订.对62名临床药学专业学生进行药学监护相关案例演练,按照评分标准对学生药学监护能力进行评估.结果:从采集信息、药物治疗问题、拟定和执行药物监护计划、执业记录4个方面建立了评分标准.案例演练结果显示学生在药物治疗问题部分表现最佳(得分率为75.91％±12.76％),其次是采集信息和拟定和执行药学监护计划部分(得分率分别为72.45％±10.70％,71.02％±9.80％),在执业记录部分表现最差(62.50％±6.57％).各部分的难度系数为0.63～0.76.结论:评分标准能切实反映学生药学监护能力的具体情况,有助于改进教学手段,可作为药学监护教学的重要教学工具,并为其他高校药学监护教育评估提供参考.
文献关键词：
药学监护;评分标准;药物治疗管理
中图分类号：
作者姓名：
廖倩文;胡源晖;裴毓瑶;于锋;康震;郑玉粉
作者机构：
中国药科大学基础医学与临床药学学院,江苏南京210000
文献出处：
引用格式：
[1]廖倩文;胡源晖;裴毓瑶;于锋;康震;郑玉粉-.药学监护技能评估标准的建立及在教学中的应用)[J].中国医院药学杂志,2022(20):2182-2187
A类：
B类：
药学监护,技能评估,评估标准,评分标准,基于药物治疗,药物治疗管理,专家咨询法,临床药学专业,相关案例,演练,生药学,监护能力,采集信息,拟定,执业,得分率,难度系数,准能,改进教学,教学手段,护教,教学工具,教育评估
AB值：
0.256443
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