典型文献
农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑、实践困境与发展对策
文献摘要：
乡村振兴的逻辑生长点在于农村职业教育.从教育价值的角度分析,农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑是,农村职业教育的本体价值是发展前提,农村职业教育的工具价值是最终目标.而现实情况是,农村职业教育在服务乡村振兴的过程中,本体价值实现不足,对乡村振兴需要的四类人才培养缺失,进而阻碍了农村职业教育工具价值的实现.因此,农村职业教育应加大对新农人、乡村工匠、"专家型"生态建设人才、乡村治理人才的全方位培养,以最终实现农村职业教育的工具价值,促进乡村全面振兴.
文献关键词：
农村职业教育;乡村振兴;教育逻辑;实践困境;发展对策
中图分类号：
作者姓名：
谯欣怡;覃红羽
作者机构：
广西大学公共管理学院,南宁530004
文献出处：
引用格式：
[1]谯欣怡;覃红羽-.农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑、实践困境与发展对策)[J].成人教育,2022(11):60-66
A类：
B类：
农村职业教育,职业教育服务,服务乡村振兴,教育逻辑,实践困境,困境与发展,生长点,教育价值,本体价值,工具价值,最终目标,现实情况,价值实现,四类人,新农人,乡村工匠,专家型,生态建设,建设人才,乡村治理,治理人才,乡村全面振兴
AB值：
0.277124
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