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"1+X"证书制度融入职业教育"三教"改革的逻辑内涵与实践路径——基于广东轻工职业技术学院专业认证思维视角
文献摘要：
"1+X"证书制度是新时代提升职业教育人才培养质量的重大制度创新,"三教"改革是高职院校当前施行的重要教学改革.二者存在着相当大的关联性,并有内生和外在两大耦合逻辑."1+X"证书内容融入"三教"改革,存在着面向"X"证书的教师多维能力不足、面向"X"证书的教材类型特色不鲜明、面向"X"证书的教法单一滞后等问题.为推动职业教育高质量发展,基于认证思维的视角,"X"证书内容融入"三教"改革的3大实践路向应是构建"双师型"多能力教师队伍、开发"整合型"新形态教材体系,并基于"岗课赛证"需求采用"自主性"较强的多样化教学方式.
文献关键词：
"1+X"证书;"三教"改革;职业教育;认证思维
中图分类号：
作者姓名：
张宝昌;贺增莉;廖俊杰;刘刚
作者机构：
广东轻工职业技术学院,广东 广州 510300
文献出处：
引用格式：
[1]张宝昌;贺增莉;廖俊杰;刘刚-."1+X"证书制度融入职业教育"三教"改革的逻辑内涵与实践路径——基于广东轻工职业技术学院专业认证思维视角)[J].现代教育科学,2022(06):31-37
A类：
认证思维
B类：
1+X,证书制度,制度融入,三教,逻辑内涵,内涵与实践,轻工,工职,职业技术学院,专业认证,思维视角,升职,职业教育人才培养,耦合逻辑,多维能力,类型特色,教法,职业教育高质量发展,实践路向,双师型,整合型,新形态教材,教材体系,岗课赛证,多样化教学
AB值：
0.351583
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