典型文献
积极心理学视角下导师与研究生和谐关系构建路径的探究
文献摘要：
以积极心理学理论为指导构建和谐导学关系具有重要意义.积极心理学在主观体验方面的研究有助于增强导师和研究生的积极情绪体验,在个人层面的研究有助于引导导师和研究生关注彼此的积极人格特质,在群体层面的研究有助于推动积极组织系统的构建和良好育人环境的营造,在积极关系层面的研究有助于提升导学关系的满意度.为此,针对现有导学关系研究存在的因过于关注"消极"、多聚焦于导学关系的矛盾和问题而导致的导学关系处理理念错位、处理方式不当、处理目标有偏颇等问题以及因对导学关系的认识存在片面性而导致的重导师责任和主导作用、轻研究生的自主性和主体作用、重研究生培养质量、轻导师需求等问题,从积极心理学这一新的视角,对和谐导学关系的构建路径进行了有益尝试.一是以积极的认知模式客观评判导学关系,明确和谐的导学关系依然是主流;并对导学关系进行积极定位,即导师与研究生应彼此赞赏悦纳、相互发掘积极的人格品质.二是关注导师和研究生的心理需求,开展全面的心理健康教育,构建基于信任、平等、包容的和谐导学关系.三是构建积极的导学关系组织体系,以积极心理学的理念为指导加强心理教师队伍建设,重视积极心理学理念宣传体系的构建,健全积极的社会支持系统.
文献关键词：
积极心理学;导学关系;路径;社会支持系统;组织体系;理念宣传;心理教师队伍建设
中图分类号：
作者姓名：
王淑珍
作者机构：
西北农林科技大学信息工程学院,陕西杨凌 712100
文献出处：
引用格式：
[1]王淑珍-.积极心理学视角下导师与研究生和谐关系构建路径的探究)[J].中国林业教育,2022(01):45-49
A类：
心理教师队伍建设
B类：
心理学视角,和谐关系,关系构建,构建路径,积极心理学理论,构建和谐,导学关系,主观体验,积极情绪体验,个人层面,积极人格,人格特质,群体层面,极组,组织系统,育人环境,积极关系,多聚焦,关系处理,念错,标有,偏颇,片面性,主体作用,研究生培养质量,认知模式,赞赏,悦纳,互发,人格品质,心理需求,心理健康教育,组织体系,心理学的,强心,积极心理学理念,理念宣传,宣传体系,社会支持系统
AB值：
0.299049
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
