典型文献
国家认同、中国形象与世界图景:印度社会科学类教科书批评性话语分析
文献摘要：
中印两国的友好往来是周边命运共同体构建重要组成部分.教科书是意识形态的传递者和塑造者,更是一个国家规训青少年意识形态的重要路径.本研究以印度全国教育研究与培训委员会出版的印度中小学社会科学类教科书为研究对象,以批评性话语分析和语料库语言学的方法,从"自我认知"和"他者认知"两个角度考察印度社会科学类中小学教科书中的认知框架.主要研究内容及结论如下: 第一章绪论.简单介绍研究背景、现状和方案.第二章为印度教育概况.主要概述了古代印度的宗教教育、近代印度的殖民教育以及独立后印度的现代教育,并分析了印度语言政策的实施和教科书使用情况.
文献关键词：
中图分类号：
[1] 社会科学总论（C）
作者姓名：
裴洲司
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]裴洲司-.国家认同、中国形象与世界图景:印度社会科学类教科书批评性话语分析)[J].语言文字应用,2022(04):141
A类：
B类：
国家认同,中国形象,世界图景,印度社会,科学类,批评性话语分析,中印,友好往来,周边命运共同体,共同体构建,家规,规训,语料库语言学,自我认知,他者,中小学教科书,认知框架,第一章,绪论,研究背景,第二章,印度教,古代印度,教教,殖民教育,现代教育,印度语,语言政策,教科书使用
AB值：
0.409563
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