典型文献
特岗教师的身份认同及路径选择
文献摘要：
"特岗计划"作为我国农村义务教育阶段学校教师队伍的重要补充机制,对推进城乡教育事业均衡发展发挥了重要作用.身份认同关系到特岗教师的职业发展及教师队伍的稳定,因受国家政策及特岗教师自身等诸多因素影响,特岗教师具有教师、准教师、特殊教师等多元身份且在认同上存在困境.要破解特岗教师身份认同困境,确保正式入编是根本策略,实现一体化管理是重要保障,提升自身综合素质是关键环节.
文献关键词：
特岗教师;身份认同;路径
中图分类号：
作者姓名：
梁发祥;刘文华
作者机构：
甘肃中医药大学定西校区人文教学部,甘肃 定西 743000
文献出处：
引用格式：
[1]梁发祥;刘文华-.特岗教师的身份认同及路径选择)[J].天水行政学院学报,2022(03):72-75
A类：
B类：
特岗教师,特岗计划,农村义务教育阶段,学校教师,补充机制,城乡教育,职业发展,多因素影响,同上,存在困境,教师身份认同,认同困境,保正,入编,一体化管理
AB值：
0.363291
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