典型文献
基于TPACK框架的职业教育信息化教学能力的探究与实践——以汽车运用与维修技术专业为例
文献摘要：
结合TPCK模型从教学设计、教学实施、教学评价三个方面构建了职业教育教师信息化教学能力的对照框架,结合本校汽运专业的课程开展对职业教育教师信息化教学能力的提升进行了相关探索.
文献关键词：
TPCK模型;职业教育;信息化教学能力;探究与实践
中图分类号：
作者姓名：
张红;秦军磊
作者机构：
河南交通职业技术学院,河南郑州450000
文献出处：
引用格式：
[1]张红;秦军磊-.基于TPACK框架的职业教育信息化教学能力的探究与实践——以汽车运用与维修技术专业为例)[J].模型世界,2022(32):135-137
A类：
B类：
TPACK,职业教育信息化,探究与实践,汽车运用与维修,维修技术,技术专业,TPCK,教学实施,职业教育教师,教师信息化教学能力,本校,课程开展,相关探索
AB值：
0.308372
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